3 juin 2025
Par REGHAI Yasmina
Il faut le reconnaître: nos réformes de l’enseignement supérieur ont du panache. Entre l’intégration des soft skills, l’apprentissage renforcé des langues étrangères et l’injonction à former des « citoyens du monde», on croirait presque à une révolution pédagogique. Pourtant, dans les amphis, un détail persiste: certains étudiants peinent encore à aligner trois phrases sans faute, que ce soit en français… ou en anglais. Cherchez l’erreur.
Le grand écart pédagogique: d’un côté, les universités et grandes écoles rivalisent d’innovations: cours d’«intelligence émotionnelle», ateliers de «pensée critique», modules de « communication interculturelle». De l’autre, des copies truffées de «comme même» et de « malgré que » nous rappellent que la maîtrise des bases linguistiques reste un luxe.
L’ironie? On enseigne le leadership à des étudiants qui, parfois, ne parviennent pas à rédiger un email sans l’aide de Google Translate.
Bien sûr, les soft skills sont importantes. Savoir travailler en équipe, gérer son stress ou pitcher un projet en 180 secondes, c’est utile.
Mais quand un étudiant écrit « je vais au bibliothèque pour améliorer mon compétence en anglais », on se dit que la priorité n’est peut-être pas là où on le croit………